● 通信员 何乃昕 刘诗雨TS

王大亮“组织学”慕课的讲课视频

【教练简介】

王大亮，清华大学医学院基础医学系副造就，主要造就“组织学”“病理学”“医学伦理学”“基础医学玄虚实验”等医学专科课程，以及“肿瘤生物学概论”“豪恣的细胞”等医学通识课程。主编或参编出书《医学组织学图谱与实习率领》《基础医学玄虚实验实习率领》及译著《表不雅遗传学》等册本。有关造就遵守曾获国度级一流本科课程、北京市高档培植造就遵守奖一等奖及二等奖、入选寰宇高档学校更动创业培植“精彩一课”，北京市优质本科课本、清华大学极品课、清华大学造就遵守奖一等奖及二等奖。曾获培植部在线培植研究中心“机灵造就之星”、清华大学年度造就优秀奖、清华大学在线造就优秀教练相等奖等奖项。

【课程简介】

王大亮培植的“组织学”“病理学”等课程是医学专科课程，是临床医学专科学生的必修课。“肿瘤生物学概论”和“豪恣的细胞”是为全校学生开设的通识课程。通过学堂在线平台，王大亮主讲了“肿瘤生物学概论”和“组织学”同名的慕课，并参讲了“病理学”的慕课课程。在现实造就流程中，王大亮采选慕课与线下课程相蚁集的混杂式造就，通过“交融式、混杂式”更动的造就模式，力求作念到让造就更灵验、更有用、更有劲。

一直以来，造就花样的更动是培植研究者与教练们蹙迫商议并握住残害尝试的话题，而本年疫情的已而到来无疑给传统造就模式带来了剧烈冲击。这是一次前所未有的纷乱挑战，亦然一个柳暗花明的绝佳机会。

行为学校交融式造就率领巨匠构成员，清华大学医学院副造就王大亮对于慕课、雨课堂的应用一直很熟练，本年她更是凭借着我方对技巧的掌合手和对造就模式的念念考，玄妙地将“交融式造就”与“混杂式造就”相蚁集，共同带进课堂，直面疫情挑战，收拢艰苦机会，探索新的造就模式和步履，进步造就质料和效果。

“线上+线下”：交融的重心在于等效

疫情时间，学生弗成每每返校上课，为保险课程灵验进行，清华大学春季学期全面开展在线造就。疫情冉冉踏实的布景下，学生在秋季学期冉冉复返校园，一切似乎复苏，再行回到正轨。事实上，由于留学生等部分同学无法返校，教练需要同期兼顾线上、线下两部分同学，造就濒临着新的挑战。

王大亮回忆说念，她一启动莫得细想过采选交融式造就的模式，因为国内学生陆续返校，线下造就也就不错每每进行了，直到她发现清华有2000以上的国外留学生弗成返校，我方开设的3门课程中，共有7名同学需要线上听课，她才真的相识到挑战的严峻性。

在王大亮看来，“交融式造就”是造就平台与造就时局的交融，教练需要已矣两个时局本质、等效的造就效果，“交融”的目的也就达到了。比起熟练使用会议软件就不错每每讲课的春季学期，秋季学期采选的交融式造就需要探究到的身分会更多、更复杂。为了能已矣线上与线下造就的交融，王大亮在假期里就与交融式造就巨匠组全部，屡次赶赴教室，进行踩点准备责任，测试硬件设施，了解造就环境。

天然破耗的时刻许多，前期处理也较为繁琐，但王大亮觉得这学期的交融式造就，到手已矣了与之前常态造就模式“本质等效”的效果。

采访流程中，王大亮展示了交融式造就课堂上学生进行分组商议的像片。线下同学每组5-6东说念主摆脱成组，蹙迫地商议着王老诚打法给他们的课题，而来自好意思国、意大利、马来西亚和韩国的五位留学生也在线上翻开视频，同步参与课堂商议，与线下同学们全部进行交流与共享。“在我的视野里，线下、线上本质等效的造就效果不就出来了吗？”王大亮笑着说。

王大亮的视野里“线上”与“线下”本质等效的课堂分组商议

王大亮在秋季学期开设的“豪恣的细胞”一课，也正在努力地已矣交融式造就。课程贪图中有一个环节的实习武艺，包含医学标本馆参不雅、肿瘤标本融会和显微镜下切片不雅察的学习，而汉典在国外的5位学生无法亲临现场。为此，王大亮用相机拍下需要先容的标本，录制了讲课的片断，制作成幻灯片，通过会议系统为线上学习课程的同学进行单独培植，死力参不雅武艺的造就内容与线下保持一致。显微镜不雅察的实习武艺，王大亮与公司合营，欺诈线上组织学与病理学虚构造就平台，为学生进行在线显微镜切片不雅察。如斯一来，这门课程的交融式造就很好地已矣了预期的造就效果。

王大亮也提到，交融式造就不错将线上造就平台的上风充分发达出来，举例互动的通俗性、课件展示的通俗性、交流的及时性等，最为环节的小数是，通过雨课堂直播的课程，不错进行课程回放供同学们温习，这对于造就来说大有裨益。

“1+N”：混杂式造就使造就更灵验

混杂式造就的刚正在于，咱们把传统的表面学问内容通过在线造就资源让学生们进行课前预习。课堂上，咱们便领有了更多的习题进修、见解学习法（CBL）、案例分析以及探究式学习的时刻，有意于加深对学问的领会，促进表面学问与临床及科研进展的灵验蚁集，培养学生发现问题和措置问题的智商。王大亮先容，在我方当今所主讲或参与培植的6门课程中，除了需要躬行开端进行科研操作的学院特点课程“基础医学玄虚实验”外，其余课程王人在进行混杂式造就。凭据线上与线下课程的内容，现实造就中王大亮采选了部分混杂或全部混杂的造就模式。

以“肿瘤生物学概论”为例，对于开展混杂式造就的初志，王大亮还提到，最启动尝试时，并莫得探究太多，只想着将各个界限最适合培植相应课程内容的老诚王人请来录制在线课程，为学生培植最优质、最前沿的内容。然而，“我发现当我真的开展混杂式造就的时候，我就濒临问题了。”

王大亮发现，慕课中不同老诚的讲课立场、节拍以致讲课内容的侧重心王人不尽相通。相似，选修课程的学生学问布景也不相通。慕课的深度与内容并不适合为线下课程作念举座的混杂式课程贪图，因此，王大亮采选了“部分混杂”的造就体式。

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而在“组织学”课程中，王大亮则采选了全部混杂式造就花样。王大亮会最初安排学生在课前预习有关课程视频。在课堂上，将不再进行叠加的赘述，而是欺诈省下来的贵重时刻，进行重心、难点学问的讲解，开展见解学习、案例商议以及习题检测，留住更多时刻给同学们进行自主念念考，匡助同学们加深对于学问的深入领会，进步科研和临床学问的应用智商。对于学生而言，一个学问点经过一启动的视频学习，课上老诚重、难点的培植，商议中的深远领会，以及课上习题的检测，进行了四次叠加加强，不错在更短的时刻内、愈加灵验地从多个途径最深入地领会一个学问点。王大亮觉得，这是混杂式造就带来的“最大的刚正”之一。

针对“组织学”课程，王大亮在蚁集慕课的混杂式造就花样中，还采选了见解造就法、探究式问题、以及在线虚构造就平台的组织学阅片等多种更动的学习花样。比方，在讲到神经系统的时候，基于表面学问，向学生们提议了“判辨终板”的见解拓展学习。通过小构成员的共同配合、文件查阅以及翻转课堂，学生们更好地领会了判辨终板的分子机制、研究进展以及疾病临床斟酌。在讲肌组织中，蚁集电视剧《法医秦明》中法医验尸的情节，让学生们分析对于“尸斑”“尸僵”等表象背后的组织学结构基础。

“他们王人听过我的慕课了，有了一定的学问布景，他们启动尝试用慕课中提到的肌丝滑动原领会释尸僵的原因地方。蚁集多种更动的造就花样，学生们把在线课程中学到的学问，通过师生之间的商议交流真的的用起来了。”王大亮说。

2020年秋季学期选课的同学们可能是第一次尝试混杂式造就，王大亮也很记念学生们是否梗概适合。在与同学们的交流中，他们响应这么的造就花样，让他们在课上不错全身心的插足到念念考当中。混杂式造就真的已矣了“以教练为中心”向“学生为中心”的造就模式转换。

课程念念政：悉心编排让学习更全面

“表面学问传授，科研、临床应用智商的培养，以及价值塑造的‘三位一体'，这才是咱们的造就理念”。这是“组织学”课上，面对初次讲课的医学实验班学生，王大亮老诚强调的话。她觉得，要是学生们只心爱老诚在课堂上进行重心学问的培植，学习的目的仅仅为了增多测验分数，这彻底不合适清华大学的育东说念专揽念。

清华大学在第24次、25次培植责任商议会上，均强调了培植要“转换育东说念专揽念，实行学问传授、智商培养、价值塑造‘三位一体'的培植理念”。课程念念政是将高校的念念想政事培植融入到课程造就和纠正，实行全课程、全宗旨、全员育东说念主的新探索。通识培植是高校“双一流”斥地的环节内容与中枢方针。通识课程中课程念念政的融入是高校在深化纠正中落实树德树东说念主压根任务。

“肿瘤生物学概论”课程是清华大学双一流斥地中为全校本科学生开设的医学类通识课程之一。王大亮在培植中将课程念念政内容的灵验融入，是课程内容深化的“添加剂”，亦然调换课堂敌视的“催化剂”。

医学的发展与表面学问，与历史环境、生态环境、社会环境、国际环境、医疗东说念主文环境王人息息有关，适合地引入课程念念政，不仅梗概开拓学生的医学界限视野，也有意于进步学生的家国情愫。正确看待中国医疗功绩发展流程中所濒临的问题，与国际医学发展接轨，是培养大学生成立更动中国理念，促进调和医患相干，树耸峙确的东说念主生不雅、世界不雅和价值不雅，树德树东说念主、价值塑造的有意武艺。

王大亮在贪图课程时，最初回来了需要融入的各方面念念政内容：爱国主义情愫的念念政融入、社会连累感的念念政融入、“健康中国”理念的念念政融入、将学生职业发展与肿瘤功绩积极联贯、医学东说念主文精神的念念政融入、“增多国际竞争力，更动中国”理念的念念政融入等等。

在造就流程中，王大亮通过故事培植、案例分析、题目商议、实践造就以及热门聚焦等花样将课程念念政融入其中。课程通过具体的案例，蚁集当下医疗热门话题及事件，选拔性地开展与课程内容有关的线上、线下交流商议。2018年，电影《我不是药神》横空出世，通过白血病颐养药物“格列卫”（学名伊马替尼），将国内药物的可及性以及购买印度仿制药等问题摆在公众眼前，激发鄙俚热议。怎样看待主东说念主公的步履？是不是出于对病东说念主的爱怜，而因此荧惑药品仿制？王大亮在“肿瘤生物学概论”课上，为同学们普及并分析了原创药的见解和繁复的研究流程，学生们在了解了肿瘤制药的粗重历程之后，越发相识到原创药的环节性，明显“荧惑原创，阻绝仿制”的意念念，也明显了国度在肿瘤药物订价，在民生国计紧要问题上所应发达的要津作用。

王大亮在讲课中

王大亮高度宠爱每一门课程的课程念念政融入，她提到，要想进一步完善课程念念政培植，需要握住提高教练的念念政相识和造就智商，加强学风斥地，真贵培养学生的诚信相识。

在谈到疫情防控时间的种种培植造就挑战时，王大亮暗示，教书育东说念主是教练的首要职责，握住探索更动造就花样是培植责任者的连累与义务，我方将连接在这条说念路上雕塑前行，为培植界限提供更多具有实践真谛的优良造就步履，使得总计这个词造就流程愈加灵验、有用、有劲，让学生梗概享受到更好的学习体验，真的地已矣全面发展。

（清华新闻网11月17日电）

供稿：终生培植处

剪辑：李晨晖

审核：吕婷TS

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